|
2. 1 De missie van de school
2.2 De externe ontwikkelingen
--------------------------------------
2.2.1 Landelijke ontwikkelingen
2.2.2 Speerpunten in het kader van lokaalonderwijsbeleid
2.2.3 Speerpunten uit zorgplan WSNS
2.2.4 Speerpunten uit het bovenschools strategisch
beleidsplan van SKIPOS
2..2.5 Ontwikkelingen in de eigen
omgeving van de school
2.3 De interne sterkte en zwakte
----------------------------------------
2.3.1. KMPO-instrument
2.4 Onze visies vertaald naar principes en uitgangspunten
----------------------------------------
2.4.1 De Wegwijzer hanteert Christelijke waarden en
normen
2.4.2 De Wegwijzer is een Katholieke school
2.4.3 De Wegwijzer geeft adaptief onderwijs
2.4.4 De Wegwijzer hanteert het nuanceringsprincipe
2.4.5 De Wegwijzer hanteert het totaliteitsprincipe1
2.4.6 De Wegwijzer hanteert het ervaringsprincipe
2.4.7 De Wegwijzer hanteert het flexibiliteitsprincipe
2.4.8 De Wegwijzer hanteert het individualiteitsprincipe
2.4.9 De Wegwijzer hanteert het brede
functionaliteitsprincipe
2.4.10 De Wegwijzer hanteert het kindvolg- en
hulpprincipe
2.4.11 De Wegwijzer streeft naar onderwijskwaliteit
2.5 Onze algemene beleidsvoornemens
2.6 Prioritering van de beleidsvoornemens
2.7 Actieplannen
-------------------------------------------
2.7.1 Onderwijs
2.7.1.1 Verdere integratie van het computergebruik
in het onderwijs
2.7.1.2 Verbeteren van het werken met
ontwikkelingsmaterialen in de groepen 1- 2
2.7.1.3 Invoeren van het vak techniek binnen ons
onderwijs
2.7.1.4 Implementatie van TOP-ondernemers
2.7.1.5 Meer zorgvoor milieu en hygiëne
2.7.1.6 Kunstzinnigeoriëntatie: handvaardigheid en
tekenen
2.7.1.7 Invoering van de nieuwe methode Engels in
6-7-8
2.7.1.8 De nieuwe media
2.7.1.9 Planning van leerstof door leerlingen
2.7.1.10 Materiaalvoor zelfstandig werken
implementeren
2.7.1.11 Meeraandacht voor veiligheid om, en op weg
naar school
2.7.1.12 Muziek
2.7.1.13 Remediërend materiaal Cito
2.7.1.14 Schrijven
2.7.2 Leerlingenzorg
2.7.2.1 Leesproblemenen dyslexie
2.7.2.2 Rapportage
2.7.2.3 Zorgbesprekingen
2.7.2.4 Begaafdheid:groep DOEN
2.7.2.5 Invoering van het observatie-instrument KIJK
2.7.2.6 Zorg voor REC-leerlingen
2.7.2.7 Werken met de pluskast
2.7.2.8 Blijvende zorg voor vastlegging van
gegevens door leerkrachten
2.7.2.9 Eigen leerlijnen
2.7.2.10 Sociaal-emotioneleontwikkeling door de hele
school
2.7.3 Personeel
2.7.3.1 Visie op ondersteuning
2.7.3.2 Werken aan het zgn. “wij gevoel”/
teambuilding
2.7.3.3 Duidelijkvorm geven aan gesprekkencyclus
2.7.4 Financiën
2.7.4.1 Werken aaneen transparant financieel beleid
2.7.5 Extern
2.7.5.1 Betere PR bewerkstelligen
2.7.5.2 Vastleggenprocedure leerlingverdeling gr. 1
|